Nasz zespół

Ukończyłam studia psychologiczne na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Pracuję z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi, wspierając ich w lepszym rozumieniu siebie, radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi i rozwojowymi oraz budowaniu satysfakcjonujących relacji. Specjalizuję się w pracy z osobami w spektrum autyzmu, trudnościach społeczno-emocjonalnych oraz konsultacjach wychowawczych dla rodziców. Posiadam certyfikat diagnosty ADOS-2, a także ukończyłam specjalistyczne szkolenie Fundacji SCOLAR z zakresu pracy z trudnymi i problemowymi zachowaniami w spektrum autyzmu. Doświadczenie zdobywałam w pracy indywidualnej i grupowej oraz w placówkach oświatowych i specjalistycznych. W swojej pracy stawiam na budowanie bezpiecznej relacji, indywidualne podejście oraz oparcie działań na aktualnej wiedzy psychologicznej. Wierzę, że za zachowaniem człowieka stoją jego emocje, potrzeby i doświadczenia, dlatego staram się wspierać każdą osobę z uważnością, empatią i szacunkiem. Na konsultacje zapraszam dzieci, młodzież, osoby dorosłe oraz rodziców.

Jestem psychologiem i uzyskałam dyplom magistra psychologii na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie.

Wspieram dzieci, młodzież i osoby dorosłe, które doświadczają trudności emocjonalnych, kryzysów oraz wyzwań związanych z codziennym funkcjonowaniem. W swojej pracy wychodzę z założenia, że za każdą trudnością stoi indywidualna historia, dlatego bliskie jest mi podążanie za osobą, z którą pracuję. Empatia, otwartość oraz autentyczność są dla mnie fundamentem relacji terapeutycznej. Wierzę, że szczery uśmiech, życzliwość i odrobina humoru potrafią pomóc w budowaniu zaufania i sprawić, że nawet trudne rozmowy stają się łatwiejsze.

Zajmuję się również diagnozą dzieci, młodzieży i dorosłych. Wykonuję m.in. testy Stanford-Binet 5, Conners 3, DIVA-5 oraz MMPI-2.

Stale rozwijam swoje kompetencje poprzez udział w szkoleniach i kursach oraz pracę pod stałą superwizją. Obecnie kontynuuję swój rozwój w czteroletniej szkole psychoterapii w nurcie poznawczo-behawioralnym.

Jestem absolwentką jednolitych studiów magisterskich na kierunku psychologia na Uniwersytecie SWPS w Warszawie, ze specjalnością kliniczną i zdrowia. Ukończyłam również studia podyplomowe z zakresu przygotowania pedagogicznego oraz praktycznej diagnozy psychologicznej. Aktualnie jestem w trakcie czteroletniej szkoły psychoterapii w nurcie poznawczo-behawioralnym.
Najważniejsze dla mnie jest zbudowanie bezpiecznej, wspierającej i kojącej relacji terapeutycznej. Kieruję się autentycznością i empatią, a stosowane metody zawsze dostosowuję do indywidualnych potrzeb oraz możliwości pacjenta. Stale rozwijam swoje kompetencje poprzez udział w szkoleniach i kursach oraz pracę pod stałą superwizją. 

Jestem psychologiem dzieci i młodzieży. Ukończyłam studia psychologiczne na Uniwersytecie Warszawskim, ze specjalnościami psychologia kliniczna dziecka i rodziny oraz psychologia wychowawcza. Doświadczenie zawodowe zdobywałam podczas staży w fundacjach i ośrodkach terapeutycznych, a także pracując w placówkach oświatowych. Jestem trenerem Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) oraz praktykiem metody Kids' Skills – Dam radę!. Na co dzień pracuję jako psycholog szkolny w szkole podstawowej. Regularnie korzystam z superwizji i poszerzam swoją wiedzę, uczestnicząc w kursach oraz szkoleniach. W pracy z dziećmi szczególną wagę przykładam do dostrzegania ich zasobów i mocnych stron, a także do współpracy z rodziną, która odgrywa kluczową rolę w procesie wspierania rozwoju dziecka.

Ukończyłam psychologię o specjalności klinicznej w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Jestem również absolwentką studiów podyplomowych na kierunku Przygotowanie pedagogiczne oraz certyfikowaną trenerką TUS. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywałam wspierając dzieci oraz dorosłych podczas stażu w Fundacji Synapsis, Ośrodku Wsparcia Rodzinnej Opieki Zastępczej PORT, Stowarzyszeniu POMOST, jak i pracy w przedszkolu oraz poradni psychologicznej. Stale poszerzam swoją wiedzę uczestnicząc w licznych szkoleniach, dotyczących m.in. wspierania i terapii dzieci z zaburzeniami lękowymi oraz zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Zrealizowałam 120-godzinny kurs przygotowujący do pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą w nurcie CBT. Na co dzień pracuję w Szkole Rozwojowej Chocimska, gdzie wspieram dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, jak również nauczycieli oraz rodziców w procesie edukowania, rozwijania oraz wychowywania dzieci.

W pracy psychologa kieruję się indywidualnym podejściem do każdej osoby. Ważne jest dla mnie stworzenie relacji opartej na zaufaniu i zrozumieniu oraz zadbanie o bezpieczną przestrzeń, w której każdy może podzielić się swoją historią. Swoją pracę poddaję regularnej superwizji.

Psycholog, terapeuta par i rodzinny, terapeuta środowiskowy, doradca zawodowy, diagnosta oraz trener Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Doświadczenie zawodowe zdobywała, pracując jako terapeuta środowiskowy, psycholog w gabinecie oraz psychoterapeuta par i rodzin. Aktywnie współpracuje ze Stowarzyszeniem Terapeutów, gdzie prowadzi terapię oraz tworzy szkolenia i warsztaty skierowane do dzieci, młodzieży i rodziców, wspólnie z innymi specjalistami. Na co dzień pełni funkcję psychologa w Szkole Podstawowej Terapeutycznej Chocimskiej, gdzie wspiera rozwój dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu. W swojej pracy kładzie szczególny nacisk na indywidualne podejście do potrzeb uczniów, pomagając im rozwijać kompetencje społeczne, emocjonalne oraz radzić sobie z wyzwaniami życia codziennego w środowisku szkolnym i poza nim. Tworzy i prowadzi warsztaty rozwojowe dla dzieci i młodzieży, które wspierają rozwój ich umiejętności interpersonalnych, budowanie pewności siebie oraz radzenie sobie z emocjami. Latem uczestniczy w koloniach, gdzie angażuje się w działania wspierające rozwój emocjonalny i społeczny dzieci w praktycznych, codziennych sytuacjach. Stale poszerza swoje kompetencje, uczestnicząc w specjalistycznych kursach, szkoleniach i konferencjach. Dzięki temu jej praca opiera się na najnowszych i sprawdzonych metodach terapii oraz wsparcia psychologicznego. Jej celem jest pomoc dzieciom, młodzieży i ich rodzinom w budowaniu zdrowych relacji, rozwijaniu umiejętności społecznych oraz osiąganiu pełni możliwości rozwojowych.

Absolwentka psychologii klinicznej na Uniwersytecie SWPS w Warszawie (2018) oraz członkini zarządu Stowarzyszenia Terapeutów w Warszawie. Od 2018 roku aktywnie wspiera osoby z zaburzeniami rozwoju, w tym w spektrum autyzmu oraz z ADHD. Zarządzała Ośrodkiem Integracji Społecznej dla osób dorosłych z zaburzeniami rozwojowymi, gdzie odpowiadała za budowanie zespołu terapeutycznego i nadzór nad jego pracą. Swoje kompetencje stale rozwija, uczestnicząc w czteroletnim szkoleniu z psychoterapii systemowej w Ośrodku Szkoleń Systemowych w Krakowie. W poradni prowadzi psychoterapię, konsultacje psychologiczne oraz szkolenia z zakresu TUS i rozwoju kompetencji rodzicielskich. W pracy koncentruje się na budowaniu relacji, rozwijaniu kompetencji interpersonalnych oraz wspieraniu samodzielności pacjentów. W relacji terapeutycznej stawia na autentyczne, pełne empatii zaciekawienie drugim człowiekiem. Towarzyszy pacjentom z uważnością, tworząc bezpieczne warunki do dialogu, głębszego rozumienia własnych doświadczeń oraz odkrywania nowych perspektyw i uruchamiania wewnętrznych zasobów.

Jestem absolwentką studiów jednolitych magisterskich na kierunku psychologia ze specjalnością kliniczną i zdrowia na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Posiadam certyfikat trenera EEG Biofeedback po ukończeniu szkolenia I stopnia w Centrum Rozwoju Biofeedback. Moje doświadczenie zawodowe obejmuje pracę jako terapeuta środowiskowy w Stowarzyszeniu Terapeutów, gdzie wspierałam rodziny oraz prowadziłam zajęcia indywidualne z osobami neuroatypowymi. Regularnie uczestniczę w warsztatach i szkoleniach, by poszerzać swoją wiedzę i umiejętności. Spełniam się również w organizowaniu eventów terapeutycznych dla dzieci pracując na rzecz ich rozwoju i wsparcia.

Jestem absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie na kierunku logopedia. Praktyczne doświadczenie zdobywałam w przedszkolu oraz szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi, gdzie miałam okazję wspierać dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. Szczególnie interesuję się rozwojem psychomotorycznym dziecka, a także kształtowaniem mowy i komunikacji. Swoją pracę traktuję z pasją i zaangażowaniem! 

Pedagog specjalny, nauczyciel gimnastyki korekcyjnej, terapeuta i diagnosta Integracji Sensorycznej oraz Specjalista Terapii NeuroTaktylnej wg koncepcji dr S. Masgutovej. Doświadczenie zawodowe zdobywała podczas praktyk w placówkach dziecięcych, poświęcając jak najwięcej czasu na poznanie potrzeb rozwojowych małego człowieka, w gabinetach prywatnych, a także pracując w przedszkolu terapeutycznym - prowadząc terapię indywidualną z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz w Stowarzyszeniu "Tęcza" pracując z dziećmi ze sprzężoną niepełnosprawnością. W procesie terapeutycznym przywiązuję szczególną uwagę do współpracy z rodzicem oraz innymi specjalistami. W swojej pracy podchodzi do każdego dziecka indywidualnie, podążając za jego potrzebami - koncentrując się na mocnych stronach jednocześnie pracując nad jego deficytami. Terapię prowadzi w formie zabawy, dając dziecku poczucie bezpieczeństwa, dużą dawkę empatii oraz wspierając jego pewność siebie. Stara się prowadzić zajęcia tak, by mały człowiek miał przyjemność wykonywania ćwiczeń.  Nieustannie stara się pogłębiać wiedzę z zakresu m.in. neurofizjologii i sensomotoryki, aby wesprzeć małych pacjentów z różnymi trudnościami.

Jestem psychologiem ze specjalnością kliniczną, którą realizowałam na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Doświadczenie zawodowe zdobywam będąc terapeutą środowiskowym, w pracy w poradni psychologicznej oraz szkole, gdzie wspieram uczniów z diagnozą autyzmu. 

Oprócz tego jestem certyfikowanym trenerem Treningu Umiejętności Społecznych. Doświadczenie w prowadzeniu TUSów zdobywam w fundacji prowadząc grupy w różnych przedziałach wiekowych. 

Uczestniczyłam również w półrocznych stażach obejmujących pracę z pacjentem z wykorzystaniem technik  nurtu poznawczo-behawioralnego oraz psychodynamicznego. 

Swoją pracę poddaje regularnej superwizji.